Van afhaken naar aanzetten bij Gen Z en Alpha

• Door welke maatschappelijke veranderingen is de puberteit van Gen Z en A echt zo anders anno nu?
• Maak kennis met het jongerenpanel

• Motivatiedip en studiestress – waarom haken jongeren anno 2026 af?
• Wat vragen jongeren uit deze generaties van jouw pedagogische houding en didactische vaardigheden?

Bij je inschrijving voor het congres kies je voor de parallelsessie over communicatie (A1) óf prestatiedruk (B1). Beide duren van 11.00 tot 11.55 uur.
Tip: kies één van de parallelsessies of kom samen met een collega, zodat je alle kennis en handvatten mee naar school neemt.

• Hoe ga je op een gelijkwaardige manier met jongeren in gesprek? - Valkuilen en tips? 
• Hoe geef je jongeren eigenaarschap in jullie communicatie in de klas of één op één?
• In gesprek met leerlingacteurs die reageren zoals jouw leerlingen ook zouden doen.

De leerlingacteurs zijn echte leerlingen die een opleiding tot ‘trainingsacteur light’ hebben gevolgd. Dankzij hun opleiding kunnen zij alle leerlingtypen en situaties geloofwaardig uitbeelden. Het oefenen van gesprekken gebeurt in kleine groepjes, zodat niemand bekeken wordt en je het niet ‘goed’ hoeft te doen. Geen ongemakkelijk rollenspel dus. Je kunt op ieder moment in het gesprek stoppen, overleggen of 'terugspoelen' om nieuwe vaardigheden en theorie direct toe te passen. Na afloop van het gesprek geven de leerlingacteurs feedback op je aanpak.

• Welke invloed heeft de prestatiemaatschappij op de eigenwaarde van Gen Z en A?
• Hoe leer je jongeren falen en successen op gelijke manier vieren?
• De prestatiedriehoek - hoe begeleid je jouw leerlingen bij over- en onderpresteren?

Henno gaat met een panel van jongeren in gesprek over hun kijk op het onderwijs, onze maatschappij, stress en mentale gezondheid. Er is uiteraard ruimte om vragen te stellen aan de jongeren.

Geniet van het uitgebreide lunchbuffet, klets nog even door met het jongerenpanel of maak buiten een fijne wandeling. 

Bij je inschrijving voor het congres kies je voor de parallelsessie over overal online, altijd verbonden (C2) óf polarisatie in de klas (D2). Beide duren van 13.30 tot 14.25 uur.

• De illusie van autonomie: hoe vormt de online wereld ongemerkt het denken, gedrag en wereldbeeld van jongeren?
• Welke signalen van online beïnvloeding zien jij en je leerlingen terug in de klas?
• Welke online trends en ontwikkelingen vragen nu aandacht van het onderwijs?
• Hoe maak je online beïnvloeding bespreekbaar? – een praktische leidraad

• Hoog oplopende gemoederen - hoe houd je grip op een polariserende klassendynamiek?
• Welke rol neem jij aan bij het bespreken van gevoelige onderwerpen in de klas?
• ‘Begrenzen en uitnodigen’- Welke stappen heeft een gestructureerd gesprek over een gevoelig onderwerp?

Jongerenexperts (tussen de 18 en 25 jaar oud) van Stichting Kikid spelen herkenbare scènes over mentale gezondheid bij Gen Z en Alpha uit hun voorstelling ‘Talk to me’. Thema’s als stress, prestatiedruk, (online) status en onzekerheid komen op een herkenbare manier voorbij. Tussen de scènes door staan de jongerenexperts met de zaal kort stil bij vragen zoals:

• wat zie je gebeuren?
• En wat hebben jongeren in deze situatie van jou nodig om in verbinding te blijven?

Je krijgt inzichten en handvatten om signalen beter te herkennen en het gesprek over mentale gezondheid aan te gaan.