Kwaliteitscoördinator jonge kind

Tijdens deze cursus versterk je jouw rol als kwaliteitscoördinator in de onderbouw. Je verdiept je in de ontwikkeling van het jonge kind én in wat dit vraagt van de organisatie van onderwijs. Je leert hoe je vanuit de rollen van leercoördinator, trendanalist en zorgregisseur bijdraagt aan sterk, samenhangend en toekomstgericht kleuteronderwijs.
De cursus bestaat uit vier interactieve contactdagen van 9.30 tot 16.00 uur in Culemborg.

Hoe leert het jonge kind, en wat heeft het nodig om tot ontwikkeling te komen?

• Hoe werkt het lerende brein van jonge kinderen?
• Wat is de invloed van stress op ontwikkeling en gedrag?
• Wat doet een sensitief-responsieve leerkracht?
• Het belang van structuur, autonomie en voorspelbaarheid voor kleuters
• Hoe beïnvloed je door structuur en duidelijke routines het gedrag van jonge kinderen?

Vanuit jouw rol als KC'er:

• Leercoördinator: Hoe ondersteun je collega’s bij het ontwikkelen van effectieve routines die bijdragen aan preventief handelen?
• Zorgregisseur: Hoe zorg je ervoor dat álle kinderen profiteren van een gestructureerde en voorspelbare omgeving?

Een rijke speel- en leeromgeving is de basis voor onderwijs aan het jonge kind.

• Wat is het belang van spel, en welk leerkrachthandelen hoort daarbij?
• Hoe richt je uitdagende, betekenisvolle hoeken in?
• Welke materialen zijn uitdagend en prikkelend voor jonge kinderen?
• Hoe vormen rijke spelthema’s de basis voor wereldoriëntatie in de onderbouw?
• Hoe ziet doelgericht werken in de zone van naaste ontwikkeling eruit?

Vanuit jouw rol als KC’er:

• Leercoördinator: Hoe begeleid je leerkrachten bij het creëren van een (ver)rijke omgeving waarin preventief handelen vanzelfsprekend wordt?
• Trendanalist: Wat laten observaties en data zien over het effect van spel en omgeving op gedrag en betrokkenheid van kleuters?

Hoe maak je de kwaliteit van kleuteronderwijs zichtbaar, bespreekbaar én stuurbaar?

• Hoe zorg je voor een krachtige en realistische visie op kleuteronderwijs? En hoe vormt deze visie het uitgangspunt bij kwaliteitsverbetering?
• Hoe borg je de doorgaande lijn van groep 1-2 naar groep 3?
• Welke kwaliteitsinstrumenten zijn geschikt voor het jonge kind?
• Hoe observeer je objectief, zonder cognitieve bias?
• Wat zijn krachtige ontwikkelimpulsen en hoe geef je die vorm?
• Hoe maak je opbrengsten en ontwikkellijnen inzichtelijk voor het team?
• Strategieën voor duurzame implementatie van verbeteringen.

Vanuit jouw rol als KC’er:

• Trendanalist: Hoe vertaal je data naar gerichte interventies én handelingsadviezen voor leerkrachten om differentiatie en instructie te versterken?
• Zorgregisseur: Hoe gebruik je observaties en data om vroegtijdig onderwijsbehoeften te signaleren en leerkrachten preventieve ondersteuning te bieden?

Hoe geef je je rol duurzaam vorm binnen de schoolorganisatie?

• Wat zijn je taken en verantwoordelijkheden als KC’er in de onderbouw?
• Hoe ga je om met weerstand en teamdynamiek?
• Hoe bewaak je balans tussen je verschillende rollen binnen de school?
• Hoe zorg je voor gedeeld eigenaarschap binnen het team? En hoe maak je het versterken van de onderbouw een gezamenlijke taak?

We sluiten de cursus af met praktijkgerichte casuïstiek en het opstellen van een persoonlijk actieplan. Je beantwoordt daarin drie centrale vragen:

• Wat is er nodig van mij?
• Wat is er nodig van het team?
• Wat is er nodig van het beleid?

Met het actieplan formuleer je concrete stappen om als kwaliteitscoördinator planmatig en preventief te kunnen handelen, samen met het team.