Nieuwe kerndoelen primair onderwijs

Wat betekenen de nieuwe kerndoelen voor jouw basisschool?

 

Voor het primair onderwijs zijn 40 nieuwe kerndoelen ontwikkeld. Ze geven duidelijker aan welke kennis, vaardigheden en ervaringen leerlingen tijdens hun basisschooltijd moeten opdoen. De eerste nieuwe kerndoelen zijn inmiddels van kracht: sinds augustus 2026 gelden de nieuwe kerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde.

Maar wat betekent dat voor jouw basisschool? Moeten leerlijnen worden aangepast? Zijn nieuwe methodes nodig? En waar begin je als team? Op deze pagina vertalen we de nieuwe kerndoelen naar de praktijk van het primair onderwijs.

De officiële kerndoelen vind je bij SLO. Op deze pagina leggen we uit wat ze betekenen voor de onderwijspraktijk.

Kerndoelen in het PO

Kerndoelen vormen de landelijke basis voor het curriculum van de basisschool. Ze beschrijven wat leerlingen gedurende hun schooltijd moeten leren, maar schrijven niet voor hoe een school dat onderwijs precies moet organiseren.

De nieuwe kerndoelen zijn concreter dan de kerndoelen uit 2006. Ze geven scholen daardoor meer houvast bij de vraag welke inhoud in het onderwijs aan bod moet komen.

Voor het primair onderwijs zijn in totaal 40 nieuwe kerndoelen ontwikkeld, verdeeld over negen leergebieden:

De indeling en formulering verschillen behoorlijk van de oude kerndoelen. Wil je eerst begrijpen wat er precies veranderd is? Bekijk dan de verschillen tussen de oude en nieuwe kerndoelen.

Wat geldt al?

De invoering gebeurt in fases. Sinds 1 augustus 2026 zijn de nieuwe kerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde in werking getreden.

Nederlands
De nieuwe kerndoelen Nederlands gaan onder andere over lezen, schrijven, mondelinge taalvaardigheid, taal en literatuur. Daarbij wordt taal niet alleen binnen het vak Nederlands bekeken. Ook de rol van taal in andere leergebieden krijgt aandacht.

Voor basisscholen is dat belangrijk. Leerlingen ontwikkelen hun taal immers ook wanneer zij bijvoorbeeld een tekst lezen bij wereldoriëntatie, een onderzoek beschrijven of met elkaar over een onderwerp in gesprek gaan.

Bekijk de nieuwe kerndoelen Nederlands

Rekenen en wiskunde
Ook de nieuwe kerndoelen rekenen en wiskunde gelden sinds augustus 2026. Ze beschrijven de reken-wiskundige kennis en vaardigheden die leerlingen ontwikkelen en leren toepassen.

Daarbij gaat het niet alleen om het uitvoeren van berekeningen. Leerlingen leren reken-wiskundige kennis en vaardigheden ook gebruiken om situaties te begrijpen, problemen op te lossen en te redeneren.

Bekijk de nieuwe kerndoelen rekenen en wiskunde

De andere leergebieden volgen later. Op de pagina over de invoering van de nieuwe kerndoelen vind je de actuele planning en uitleg over het overgangsrecht.

Wat verandert er?

De komst van nieuwe kerndoelen betekent niet dat het onderwijs op de basisschool volledig op de schop moet. Veel van wat scholen nu al doen, zal ook binnen de nieuwe kerndoelen relevant blijven.

Het verschil zit vooral in de duidelijkheid van het landelijke kader. De nieuwe kerndoelen zijn concreter en maken beter zichtbaar welke kennis, vaardigheden en ervaringen in het onderwijs terug moeten komen.

Meer aandacht voor samenhang
De nieuwe kerndoelen nodigen ook uit om verder te kijken dan afzonderlijke vakken. Taal speelt bijvoorbeeld een rol bij wereldoriëntatie en digitale vaardigheden kunnen terugkomen bij verschillende leergebieden.

Dat betekent niet dat ieder leergebied geïntegreerd moet worden aangeboden. Wel kan het zinvol zijn om als team te onderzoeken waar inhoudelijke verbindingen logisch en waardevol zijn.

Digitale geletterdheid krijgt een duidelijke plaats
Voor basisscholen is digitale geletterdheid een opvallende ontwikkeling. Het onderwerp krijgt binnen de nieuwe kerndoelen een herkenbare plaats in het landelijke curriculum.

Het gaat daarbij om meer dan kunnen werken met een computer of tablet. Leerlingen leren onder andere omgaan met digitale informatie en technologie en nadenken over de gevolgen en mogelijkheden van de digitale wereld.

Lees meer over de nieuwe kerndoelen digitale geletterdheid

Van doel naar leerlijn

Een belangrijk punt voor basisscholen is dat kerndoelen niet per groep voorschrijven wat een leerling moet leren. Er staat dus niet in de kerndoelen welke inhoud in groep 4, groep 6 of groep 8 behandeld moet worden.

De school maakt zelf de vertaalslag van de landelijke kerndoelen naar een doorgaande leerlijn door de basisschool.

Dat roept praktische vragen op:

  • Waar beginnen we met een bepaald onderwerp?
  • Hoe bouwen kennis en vaardigheden zich door de groepen heen op?
  • Welke doelen komen in meerdere leerjaren terug?
  • Hoe sluiten onderbouw, middenbouw en bovenbouw op elkaar aan?
  • Waar zitten mogelijk hiaten of onnodige herhalingen?

Juist daarom is het verstandig om de nieuwe kerndoelen niet alleen per groep te bekijken. De invoering is bij uitstek een onderwerp om als bouw én als volledig schoolteam te bespreken.

Methodes en materialen

Een logische vraag is of de nieuwe kerndoelen betekenen dat scholen nieuwe methodes moeten aanschaffen. Dat is niet automatisch het geval.

Een methode is niet het curriculum.
Een methode is een hulpmiddel waarmee je aan een deel van de kerndoelen kunt werken. De school blijft zelf verantwoordelijk voor het totale onderwijsaanbod.

Begin daarom niet bij de vraag welke nieuwe methode hebben we nodig?, maar bij de vraag in hoeverre sluit ons huidige onderwijs aan op de nieuwe kerndoelen?

Bekijk daarbij niet alleen methodes, maar ook eigen lessen, projecten, thema's, teksten, activiteiten en andere materialen die binnen de school worden gebruikt.

Pas wanneer je weet waar verschillen of hiaten zitten, kun je bepalen wat nodig is. Soms vraagt dat om een nieuwe methode, maar het kan net zo goed gaan om een aanvulling, een andere leerlijn of een aanpassing in de manier waarop bestaande materialen worden gebruikt.

Aan de slag

De invoering hoeft geen groot project te worden waarbij het hele curriculum in één keer opnieuw wordt ontworpen. Een basisschool kan de overstap juist stap voor stap maken.

1. Begin met wat al geldt
Start met Nederlands en rekenen en wiskunde. Die nieuwe kerndoelen zijn sinds augustus 2026 in werking.

2. Kijk eerst naar wat je al doet
Leg de nieuwe doelen naast het huidige onderwijs. Welke doelen zijn al goed herkenbaar? Waar is de aansluiting minder duidelijk?

3. Bekijk de doorgaande lijn
Kijk niet alleen naar afzonderlijke groepen. Onderzoek hoe kennis en vaardigheden gedurende acht jaar basisonderwijs worden opgebouwd.

4. Breng ontwikkelpunten in kaart
Misschien zijn andere materialen nodig, maar kijk ook naar de kennis en vaardigheden binnen het team. Een nieuw of aangescherpt kerndoel kan ook vragen om professionalisering.

5. Maak keuzes en prioriteiten
Niet alles hoeft tegelijk. Gebruik de overgangsperiode om per leergebied te bepalen wat nodig is en wanneer je ermee aan de slag gaat.

Op de pagina over de invoering van de nieuwe kerndoelen lees je hoeveel tijd scholen daarvoor krijgen.

Wie doet wat?

De invoering raakt verschillende mensen binnen een basisschool. Het helpt om duidelijk te maken wie welke rol kan spelen.

Leerkrachten
Voor leerkrachten gaat het vooral om de vertaling naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Welke doelen komen al terug in je lessen? Hoe passen ze binnen de leerlijn van de school? En op welke onderdelen vraagt het nieuwe curriculum iets anders?

Intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren
Zij kunnen helpen om verder te kijken dan één groep of methode. Denk aan het bewaken van doorgaande lijnen, het signaleren van hiaten en het verbinden van de kerndoelen aan de bredere kwaliteitsontwikkeling van de school.

Schoolleiders
Voor schoolleiders ligt er vooral een curriculum- en organisatievraagstuk. Welke keuzes maakt de school? Wat krijgt prioriteit? Welke ontwikkeling vraagt dat van het team en hoe wordt de invoering over meerdere schooljaren gepland?

De nieuwe kerndoelen zijn daarmee niet alleen iets voor degene die binnen de school verantwoordelijk is voor taal of rekenen. Uiteindelijk gaat het om de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het curriculum.

Veelgestelde vragen

Hoeveel nieuwe kerndoelen zijn er voor het primair onderwijs?
Voor het primair onderwijs zijn 40 nieuwe kerndoelen ontwikkeld. Ze zijn verdeeld over negen leergebieden.

Gelden de nieuwe kerndoelen voor alle groepen van de basisschool?
De kerndoelen gelden voor het onderwijs gedurende de basisschoolperiode. Ze schrijven niet per afzonderlijke groep voor welke leerstof behandeld moet worden. De school vertaalt de doelen zelf naar een doorgaande leerlijn.

Welke nieuwe kerndoelen gelden nu al?
Sinds 1 augustus 2026 zijn de nieuwe kerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde in werking. De overige leergebieden volgen gefaseerd.

Moet onze basisschool nieuwe methodes aanschaffen?
Niet automatisch. Vergelijk eerst de nieuwe kerndoelen met het huidige onderwijsaanbod. Daarna kun je bepalen of bestaande methodes en materialen voldoende aansluiten of dat aanpassingen nodig zijn.

Moeten we alle nieuwe kerndoelen tegelijk invoeren?
Nee. Tijdens de overgangsperiode kunnen scholen per leergebied overstappen. Daardoor kan de invoering over meerdere schooljaren worden verdeeld.

Wanneer moet onze basisschool volledig zijn overgestapt?
Vanaf augustus 2031 moeten alle scholen hun onderwijs op de nieuwe kerndoelen hebben afgestemd. Bekijk voor de tussenliggende stappen de planning voor de invoering van de nieuwe kerndoelen.

Verder lezen

Vanuit het algemene overzicht kun je je verder verdiepen in de verschillende onderdelen:

Voor de officiële formuleringen en documenten kun je terecht bij SLO.