Leerlinggedrag positief veranderen

Programma

De cursus bestaat uit drie interactieve contactdagen van 9.30 tot 16.00 uur. Je leert om vanuit een positieve, coachende grondhouding de leerling meer de regie te geven in gesprekken. Ook kijk je met de Transactionele Analyse naar je eigen, vaak onbewuste, reacties op leerlinggedrag. Je gaat aan de slag met positieve gedragsverandering. Er wordt veel praktisch geoefend, met elkaar én met leerlingacteurs. 

Datareeks: maandag 11 november, woensdag 27 november en donderdag 12 december 2024

Dag 1
Coachen met de leerling in de regie

• Hoe werkt de Transactionele Analyse? En hoe kijk je hiermee naar leerlinggedrag?
• Welke verschillende rollen neem je aan in een gesprek? En hoe stuur je met deze rollen het leerlinggesprek?
• Het verschil tussen coachen en sturen - hoe blijf je bewust in een coachende rol?
• Hoe laat jij je leerling de regie pakken tijdens een gesprek?
• Aan de slag met het voeren van coachende gesprekken - je maakt gebruik van het kaartenspel dat je bij deze cursus krijgt.

Praktijkopdracht: je bereidt een gesprek met een leerling voor met het kaartenspel. Je voert dit gesprek op school en reflecteert hierop. Aan het begin van cursusdag 2 wissel je ervaringen uit met je medecursisten en trainer Karen Oosterink.
 

Dag 2
Jouw invloed op leerlinggedrag en weerstand

• Het motivatiecontinuüm - wanneer komt een leerling het best tot leren? En hoe gebruik je deze kennis tijdens een leerlinggesprek?
• Wat is de invloed van je eigen, vaak onbewuste, gedrags- en communicatiepatronen op je leerlingen?
• Hoe herken je de verschillende vormen van weerstand bij je leerlingen? En hoe reageer je hierop?
• Aan de slag met het voeren van gesprekken met twee echte leerlingen. Zij zijn opgeleid tot trainingsacteur. We oefenen gesprekken waarin weerstand een rol speelt. Doordat het gesprek steeds tussendoor geëvalueerd wordt, leer je bijsturen waar nodig. In een veilige setting kun je zo uitproberen wat werkt én wat niet.  

Praktijkopdracht: naar aanleiding van de nieuw opgedane kennis bereid je opnieuw een gesprek met een leerling voor. Hierbij gebruik je het kaartenspel. Je voert dit gesprek op school en reflecteert hierop. Aan het begin van dag 3 wissel je ervaringen uit met je medecursisten en trainer Karen Oosterink.

Dag 3
Van probleemgedrag naar positieve gedragsverandering

• Soorten probleemgedrag - welke behoefte van je leerlingen zit er achter dit gedrag?
• Hoe bouw en onderhoud je een positieve relatie met leerlingen die probleemgedrag vertonen?
• Hoe gebruik je de Transactionele Analyse om in een lastig gesprek met je leerling tot positieve gedragsverandering te komen?
• Hoe voorkom je escalatie bij je leerlingen?
• Hoe kom je met Transactionele Analyse tot positieve gedragsverandering bij je leerlingen?
• Aan de slag met jongerenacteurs - in gesprek met leerlingen met lastig gedrag

Werken met de jongerenacteurs
Het oefenen van de gesprekken met jongerenacteurs gebeurt in een veilige setting. De jongeren zijn door Teenwork 
Trainingen speciaal opgeleid om docenten in gesprekken te observeren en vakmatig feedback te geven. Je krijgt in verschillende rondes een casus waarna je in kleine groepjes met een jongerenacteur in gesprek gaat en met elkaar meekijkt. Je kunt op ieder moment in het gesprek stoppen, overleggen of 'terugspoelen', zodat je de aangeleerde vaardigheden en theorie direct toepast.