De mentor als coach

• Wat is jouw rol als mentor? En wat is systemisch gezien jouw plek binnen de klas en de dynamische driehoek?
• Hoe vind je de juiste balans tussen betrokkenheid en professionele afstand tot je leerlingen?
• Hoe geef je effectief vorm aan je mentorschap, met en zonder samenwerking met collega-mentoren?

• Wat zijn voorwaarden om een gestructureerd coachgesprek te voeren met pubers?
• Wat zijn krachtige ontwikkelingsgerichte vragen? En wat doe je als je leerling in het gesprek vastloopt?
• Casuïstiek - interventies en valkuilen herkennen via uitgespeelde gesprekken met leerlingacteurs

In deze ronde zit een koffie- en theepauze van 20 minuten.

• Hoe vorm je samen met je mentorklas een duidelijke visie en een helder doel voor je mentorlessen?
• Hoe coach je je leerlingen op thema’s die spelen in de klas, zoals ‘motivatie’ en ‘uitstelgedrag’?
• Aan de slag met praktische werkvormen die je leerlingen zélf laten onderzoeken wat voor hen werkt

Extra: je krijgt toegang tot Pauline’s 10 mentorlessen: een online toolkit vol casuïstiek, concrete werkvormen en direct inzetbare tools voor jouw klas.

• Hoe zet je de transactionele analyse in tijdens gesprekken met je mentorleerling?
• Wat vraagt het van jou als coach om je leerlingen eigenaar te maken van hun leerproces én jullie gesprekken?
• Je oefent en observeert gesprekken met leerlingacteurs die reageren zoals jouw leerlingen ook zouden doen. Na afloop van het gesprek geven de leerlingacteurs feedback op je aanpak.

De leerlingacteurs zijn echte havo- en vwo-leerlingen die een opleiding tot ‘trainingsacteur light’ hebben gevolgd. Dankzij hun opleiding kunnen zij alle leerlingtypen en situaties geloofwaardig uitbeelden. De subsessie is daarom relevant voor docenten van alle schooltypen.

Het oefenen van gesprekken gebeurt in kleine groepjes, zodat niemand bekeken wordt en je het niet ‘goed’ hoeft te doen. Geen ongemakkelijk rollenspel dus! Je kunt op ieder moment in het gesprek stoppen, overleggen of 'terugspoelen' om nieuwe vaardigheden en theorie direct toe te passen. 

Extra: je ontvangt de gesprekskaartenset van Teenwork en Medilex Onderwijs.

• Wat zijn do’s en don’ts voor oudercontact, bekeken vanuit loyaliteiten binnen het familiesysteem?
• Wat heb je als coach nodig om daadkrachtig te blijven als kritische ouders jouw grenzen overschrijden?
• Oefenen met gesprekken - hoe beweeg je van de dramadriehoek naar de groeidriehoek?

• Hoe herken je sterke en zwakke executieve functies van je mentorleerling? – inzicht krijgen met de vragenlijst ‘executieve functies’
• Wat hebben leerlingen met EF-problemen van jou nodig? En hoe ziet jouw coachrol eruit als je ouders betrekt bij het verbetertraject?
• Hoe coach je mentorleerlingen doorlopend in het ontwikkelen van executieve functies? En hoe maak je de transfer naar andere vakken?

Extra: je ontvangt de vragenlijst ‘executieve functies’, het overzicht ‘executieve functies’ en direct toepasbare tools voor in de mentorles.

• Hoe breng je de verschillende contexten en loyaliteiten van je mentorleerling goed in kaart?
• Welke interventies zet je in om achter het gedrag van leerlingen te kijken? En welke vaardigheden wil je daarin versterken?
• Wat helpt jou om lastige gesprekken te voeren en een leerling aan te zetten tot een constructieve houding?
• Praktisch: een (eigen) contextuele casus in beeld brengen met een contextueel schema