Bewegend leren

Programma

9:00 
Ontvangst met koffie, thee en uitreiking congresmap
09:30 
Opening door de dagvoorzitter
Bewegend leren - een introductie
Hanneke Poot - van der Windt, kinderfysiotherapeut, psychomotorisch remedial teacher en docent Sirene

• Hoe houden bewegen en leren verband met elkaar? 
• Welke bewegingen zijn belangrijk bij bewegend leren? 
• Welke invloed heeft bewegend leren op de neuromotorische ontwikkeling van je leerlingen? 

10:30 
Koffie- en theepauze

10:45 
De Dynamische schooldag
Wim van Gelder, expert spel- en bewegingsonderwijs scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging

• Onderzoeksresultaten - welk effect heeft meer bewegen op je leerlingen? 
• Hoe bewaak je de kwaliteit van bewegend leren in je klas en op school?
• Praktische voorbeelden om je schooldag dynamischer te maken

11:45

Verzorgde lunch
12.45 - 15.45 
Subsessies
Bij je inschrijving kies je twee subsessies. De eerste subsessieronde duurt van 12.45 uur tot 14.00 uur. Na de koffie- en theepauze is de tweede subsessieronde van 14.30 uur tot 15.45 uur. 

A - Motoriek, cognitie en gedrag
Jan de Groot, trainer en docent sport & bewegen

• Wat is het belang van lichaamsbewustzijn en hoe leer je dit aan een leerling? 
• Hoe ontwikkel je het voorstellings- en abstractievermogen van leerlingen met bewegingsactiviteiten? 
• Ontdek hoe je beweging inzet bij de ontwikkeling van gedrag en cognitie

B - Ritmegevoel en leren
Hanneke Poot-van der Windt, kinderfysiotherapeut, psychomotorisch remedial teacher en docent Sirene

• Waarom is ritme  als onderdeel van de sensomotorische ontwikkeling zo belangrijk voor het brein en het leren? 
• Waarin herken je ritme en hoe ontwikkel je dit bij je leerlingen? 
• Hoe bied je leerlingen de mogelijkheid aan in hun eigen ritme te zijn en dit in te zetten voor hun sociale, cognitieve en emotionele ontwikkeling? 

C - Bewegend leren op het schoolplein
Rietje Goosen, leerkracht en onderwijsadviseur bij Jufjuf

• Welke lesstof leent zich om buiten in beweging aangeleerd of ingeoefend te worden? 
• Welke buitenactiviteiten bied je ter vervanging van het lesboek aan?
• Laat je inspireren met ideeën om je lesdoel te behalen tijdens het buitenspelen

D - Bewegend leren in het klaslokaal 
Yolanda van Hoorn, oprichter Zit met Pit! en Wieblie

• Hoe laat je jouw leerlingen op een laagdrempelige manier bewegen tijdens klassikale lessen in het lokaal?
• Welke actieve werkvormen zijn geschikt voor álle vakken, leerdoelen en groepen?
• Voorbeelden van actieve werkvormen: direct toepasbaar, zonder voorbereiding en met alledaagse voorwerpen

E - Integratie van beweegmomenten 
Robin Planken, docent bewegingsonderwijs pabo Haarlem, Inspiratie- en adviesbureau Meebewegen
Wim van Gelder, expert spel- en bewegingsonderwijs scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging

• Hoe kies je passende beweegactiviteiten binnen het brede aanbod?
• Differentiatie - hoe zorg je voor betrokkenheid van alle leerlingen tijdens beweegmomenten?
• Tips om beweegmomenten effectief in te zetten tijdens de les

F - Bewegend leren in de onderbouw
Mirrin Leemans-Dekkers, onderwijsbegeleider bij KiddyUp en leerkracht

• Hoe vergroot je met bewegend leren de betrokkenheid van je leerlingen?
• Hoe integreer je beweegmomenten in je dagritme?
• Inspirerende ideeën om direct toe te passen in de hele groep of in de kleine kring

G - Bewegend leren in de bovenbouw
Sylvia Goossens, coach bewegend leren en leerkracht

• Wat vraagt bewegend leren van jouw klassenmanagement?
• Welke onderdelen van je les zijn geschikt om in beweging aan te leren of in te oefenen?
• Praktische voorbeelden om direct toe te passen in je klas