Aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling

De cursus bestaat uit vier interactieve cursusdagen van 9.30 tot 16.00 uur. Tijdens de cursus wisselen theorie en praktijk elkaar af. Onder leiding van Patricia Ohlsen verken je de theorie, ga je aan de slag met actieve leerwerkvormen, oefen je praktijksituaties met een trainingsacteur en maak je een implementatieplan.

We werken op twee niveaus:

1. De aandachtsfunctionaris als begeleider, (implementatie)adviseur en coach van de medewerkers en de school.
2. De aandachtsfunctionaris als inhoudelijk, en eventueel uitvoerend medewerker van de meldcode.

Ochtend | Huiselijk geweld en werken met de meldcode

• Wat zegt onderzoek over de cijfers, risicofactoren en gevolgen van huiselijk geweld?
• Wat zijn vormen en signalen van kindermishandeling?
• Wat houden de verschillende stappen van de meldcode in?
• Hoe vertaal je de stappen van de Meldcode naar je eigen praktijk? En hoe begeleid je dit proces?
• Afwegingsvraag - wanneer kies je voor zelf hulp bieden, hulp organiseren of een melding doen?

Middag | Organiseren en profileren

• Inzicht in taken, verantwoordelijkheden en werkzaamheden van de aandachtsfunctionaris
• Positionering van de aandachtsfunctionaris binnen de schoolorganisatie
• Hoe profileer je je als aandachtsfunctionaris en hoe zorg je dat je zichtbaar bent?

Ochtend | Informatie delen en verwerken

• Hoe breng je signalen van huiselijk geweld rond een leerling in kaart?
• Belang van signaleren - hoe zorg je dat collega’s signalen van huiselijk geweld delen met een deskundige zoals de aandachtsfunctionaris of Veilig Thuis?
• Hoe ga je op zorgvuldige wijze om met het delen en vastleggen van informatie in het leerlingdossier?
• Hoe waarborg je de privacy van de betrokkenen bij signalen van huiselijk geweld?

Middag | Samenwerken

• Wat is de werkwijze van Veilig Thuis? En wanneer schakel je hen in?
• Hoe doe je zorgvuldig een melding en hoe ga je om met dilemma’s?
• Hoe maak je gebruik van een sociale kaart?
• Hoe vorm je een krachtige visie op veiligheid binnen de school (samenwerken in de keten)?

Ochtend | Adviseren en steunen

• Wat is een adviesgesprek en welke stappen doorloop je in dit gesprek?
• Hoe voer je een adviesgesprek met een collega?
• Welke dilemma’s kun je tegenkomen in een adviesgesprek? En hoe ga je hiermee om?
• Hoe vertel je tegen ouders dat je een melding gaat doen?
• Hoe ziet nazorg voor de betrokken partijen eruit?

Middag | Communiceren en starten

• Hoe zet je de Meldcode op de kaart binnen jouw schoolorganisatie?
• Hoe implementeer en borg je het werken met de Meldcode binnen jouw school?
• Presenteren van de implementatieplannen

Ochtend | Profileren als aandachtsfunctionaris

• Welke werkvormen zet je in voor het zichtbaar maken van de aandachtsfunctionaris binnen de school?
• Hoe informeer je ouders en collega’s over het doel, de inhoud en de werkwijze van de Meldcode?
• Welke preventieve activiteiten op het gebied van huiselijke geweld en kindermishandeling kun je inzetten?
• Hoe krijgt je inzicht in en verbeter je eigen competenties als aandachtsfunctionaris?

Middag | Intervisie en casuïstiek bespreking

Tijdens deze terugkomdag breng je een actuele ervaring in door middel van een leervraag. Onderling wordt hulp geboden door het stellen van verhelderende vragen. Je maakt vervolgens een plan van aanpak a.d.h.v. jouw casus.